8月3日，蓬安县教研室安排了小学、初中、高中一线教师与实践队举行茶话会。其中教授小学数学的“美女老师”田老师，教授初中语文的“和气先生”夏老师和来自高中的李坤阳的高中班主任老师等“高效课堂”的“先进个人”给实践队员讲解了一线的教改状况，推广办公室李中文主任也参加了茶话会。

田老师指出，“高效课堂”较之传统教育模式对孩子的能力培养方面作用显著。在田老师班上有四个班长，分别是常务班长，负责常规班级事务的管理；数学学科班长，即数学成绩最好的担任，负责数学小组组长的管理和全班数学学习的领导；语文学科班长，由语文成绩最好的担任，和数学学科班长相同；中队长，负责活动的策划和安排。在班级里将学生分成ddd三层，而分层也不只是依靠成绩，而是全面考虑学习能力，知识面，学习态度等。没有差生概念，而是称之为“待优生”，按组长组员双向选择的原则分配学习小组，每个小组由4人或者6人组成，每个小组都有ddd层同学，形成综合提高的浓厚学习氛围。在学习方面，由独学，对学，群学三个方面组成，对孩子自主学习能力，相互交流能力和全队协作能力都有很大程度上的锻炼和提高。

夏老师也指出，在初中语文教学中，“高效课堂”中有一个模块就是海量阅读，让孩子们有更多的时间广泛阅读各种书籍，对老师的要求也更高。夏老师还形象的比喻说：“我们感觉自己更像杂家，什么都要去知道，不然就回答不了学生们提出的各种怪异的问题了。”在“高效课堂”里没有框框架架，学生们可以大胆的发表自己的看法，老师只是一个引导者，是询问者，只告诉学生们金子是什么，而具体知识这块“金子“在哪儿，怎么挖出就靠学生自己去或者团队去解决了，老师只在旁边起辅助作用。

茶话会持续了接近两个多小时，一线名师也给实践队员们带了了教学的第一手资料，实践队对“高效课堂“的理论学习阶段也宣布告一段落。

记者：朱玉龙

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