“工作起来很有条理，做事周密，想法全面。”这是辅导员沈科的学生对他的评价。因而当记者问起沈老师未来几天的工作时，他几乎是不假思索地脱口而出，“今天是5月20号，我们要去九里校区搬运相关的比赛设备，明天要收取桥梁和高层的作品，后天对作品进行拍照，下周一、周二、周三要做初赛和决赛的双重准备工作，周四是桥梁初赛，周五公布桥梁决赛名单，周六桥梁决赛，周日是高层的决赛。”显然，周末对于沈老师而言，已然不再具有它本来的意义。加班成了他在筹备土木科技月这一个多月的时间里，最正常不过的事。

“肯定辛苦，说不辛苦是假的。”他笑言，“只是每年快到这个时候，我的脑子就会习惯性地开始想着科技月这件事。”这是他与土木科技月共同走过的第5个年头，从参赛选手、参与组织到如今学院科创中心的指导老师，科技月见证着沈老师成长的足迹，也让他的内心萌生出一种别样的科技月情怀，“如果有机会，我希望以后能够一直参与到这个活动的各方面去。”

所谓“科技月公式”

今年土木科技月增加了不少赛题，以结构设计竞赛为例，往届比赛通常是两个方向四个命题，今年则是五个方向七个命题，对于科创中心来说，任务量增加了一倍。所以，土木科技月有多忙，10级辅导员沈科老师和科创中心的学生们总结出了一套公式，“科创大约有20个骨干学生，每个学生一天大概有5到6个小时在学习，剩下的5到6个小时在工作，那么时间乘以人数，就是科创一天的工作量，这一天的工作量乘以30天，就等于土木科技月。”

而事实上，这个公式并不完善，它没有将众多辅导员们的工作量计算在内，在这一个多月的时间里，仅仅沈老师一个人每天的工作时间就常常接近12个小时。对他来说，午休已经是很久以前的事了。上一天班，吃完晚饭后回办公室加班，是他每天的工作状态。“周六周日会好一点，早上有时候可以多睡一会，快到中午再过来加班。”这样的状态沈老师是满足的，事情特别多的时候他甚至没有时间吃饭。

“昨天刚好有铁道轨排设计竞赛，科创中心的学生们上完高数课12点一刻，下了课直接到办公室把比赛设备和材料提前搬运到竞赛场地，大家都没有时间吃午饭，我让学生负责人买了一些面包、牛奶给大家，不过实际上大家都没空吃。到下午5点多比赛结束，我们再把所有东西都搬回来，这就搬到了7点多。后来我和科创中心的赵公明老师每人吃了一个馍充饥，接着是和学生干部们开总结会，到晚上十点半工作才算结束。”虽然如沈老师而言这些只是比赛日才有的状态，但其中的辛苦可见一斑。

作为指导老师的沈科，同时还兼有辅导员的工作。现在他负责学院十二个班级、三百多名学生的工作，在完成这些本职工作的前提下，也就不得不花费另外的时间来筹备科技月，“想要两头都兼顾，在正常的上班时间来完成，那几乎是不可能的。”然而，辛苦归辛苦，沈科说自己的心态始终很好，“我一直这样觉得，虽然累，但值得。”

“我们一直在进步”

2010年11月，我院“天佑川奇”代表队于同济大学获得了全国大学生抗震建筑设计挑战赛（Dynamic Design）的总冠军，沈老师正是这支队伍的带队老师。那个时候，与沉浸在获胜喜

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